走過低潮期，重拾教學熱誠

洪加芳　竹山秀傳醫院急診室副護理長

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　　在我進入護理臨床第三年時，對於急診護理業務及技術才漸漸上手孰悉，而我的學姊們一個接著一個離職，短短不到一年的光陰，我已經變成急診的資深學姊，就這樣我開始了臨床教學生涯!

　　臨床教學其實是一個非常艱辛有挑戰的工作，記得3、4年前，單位走了非常多人，人力卡的非常的緊，大家都期待能有新生力軍的到來，開心的事，新進人員真的陸陸續續的報到，但是辛苦的也來了，單位瞬間有三分之一的人力都是新進人員，而臨床輔導教師卻是短缺的狀態，所以那段時間除了要帶2-3個新進人員外，還得要照顧自己的病人，必須輔導剛上線的學員，不僅如此，醫師因為對於新進人員的不信任，總是喜歡找我這樣的老學姊，所以我就像一個人當4個人用，一個班上下來，真是有種身心俱疲的感慨，事情總覺得做不完，延遲下班便是家常便飯的事，那時候只要一上班就覺得頭痛，自然而然自己脾氣也變得很差，不耐煩，加上新進人員多，同樣的話技術至少都得重複教3-4遍，到最後我也已經記不住自己那些話對誰說過，誰還沒教，真是我教學最低潮的時期，連自己都討厭自己，覺得自己變的煩躁又沒耐心，一度想放棄，恰巧在這時我去參加了一堂教師工作坊的課程，裡面有一堂課是在講激勵領導，講師與我們分享的一部短片，看完影片後我哭了，感動的是我們輔導教師就像一盞明燈照亮指引著他們，讓他們克服心中恐懼，勇敢地邁向新領域，慚愧的是我沒用盡最大的能力，去激勵、勉勵帶領我的學員，我竟然會想放棄自己，放棄我的學員，厭倦這偉大的使命。在這堂課過後，讓我大大改變我的想法，懂得以正面去思考教學歷程，了解臨床教師對於學員的重要性，懂得去發掘每位學員的優缺點，多了耐心，懂得傾聽，去了解，專重每個學員的獨特性，以他們了解的方式去做教學，我知道我並不是一個完美的教師，但我希望盡我所能傳授他們，我的臨床知識與技能，輔助他們適應這個醫療團隊，融入急診這個小家庭。

　　看著帶領的學弟妹，從新進人員學習、獨立、成長、懂事，成為別人的學長姐，成為急診的一份子，我多了許多的好夥伴，好幫手，好朋友，讓我的教學歷程不寂寞，大家一起共患難，一起成長，懂事的你們甚至會幫忙主動分擔業務及教學，謝謝我的急診團隊，因為你們讓我知道大家一起為帶領新進人員和單位而努力，你們的小小動作，對於輔導教師卻是大大鼓勵，更是身為輔導教師的一種驕傲與喜悅，也是我教學的源動力。